为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》有关部署，扎实推进新时代立德树人工程，加快推动五育融合育人体系建设，海南热带海洋学院紧扣“加快强海”、建设“一流海洋大学”的发展目标，将劳动教育作为人才培养的重要抓手，系统构建“四全覆盖、双重融合、二维互联”劳动育人体系，以“清单化设计、模块化实施、闭环化评价”推进劳动实践走深走实，将劳动观念培育、劳动能力提升、劳动精神涵养转化为常态化实践载体，推动劳动教育从“单点课堂传授”向“全域文化浸润”转型，打造“山海劳育”育人品牌，引导学生成长为爱劳动、懂劳动、会劳动的时代新人。

一、“四全覆盖”打造“无断点”的劳动教育课程体系

一是全目标融入，将立德树人根本任务具化到劳动教育课程人才培养方案，明确以“劳育课程融思政、劳动项目建特色、劳动实践渗学科、劳动活动强文化、劳动课程重落实”为劳动教育课程体系框架。将劳动教育课程纳入人才培养方案，开设本、专科生劳动教育必修课，把劳动教育实践活动融通第二课堂素质教育。

二是全过程贯穿，学校以“模块化”架构搭建实践内容体系，设置日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、创造性劳动、特色劳动五大实践板块，实行“必选+选修”清单式管理，紧扣大一至大四不同阶段的成长规律与培养目标分层落地，其中特色劳动贯穿大学四年培养全过程。其中，大一聚焦日常生活劳动养成良好习惯，将文明宿舍创建、校园环境维护、家庭劳动实践纳入实践清单，引导学生在点滴劳动中培育公共公德与生活自理能力；大二强化服务性劳动涵养奉献担当，开设“青衿”朋辈帮扶、学生社区管理服务、校内外志愿服务等实践项目，鼓励学生在服务奉献中涵养公共服务意识；大三侧重生产劳动实现专业赋能，推动与专业实习、见习、工程实训深度融合，实现专业学习与劳动锻炼同频共振；大四以创造性劳动激发创新活力，将专业创新、学科竞赛纳入范畴，支持学生在专业实践中探索新技术、解决新问题，以竞赛成果认定劳动学时，着力培育学生创新精神与实践能力；大学四年以特色劳动贯穿全程，聚焦学校四大办学特色与五大学科群优势，打造特色劳动项目，实现学科建设与劳动教育双向赋能。

三是全方位落实，推动第一课堂专业教学与第二课堂劳动实践深度衔接，结合生产性劳动、创造性劳动、服务性劳动、日常生活劳动四类形式，分层分类落地洁净化内容。日常劳动中开展“开学劳动第一课”“宿舍洁净提升行动”“寒假家庭劳动周”；服务劳动中推进“垃圾分类进校园”“控烟志愿宣传”“健康素养科普行”，构建显性教学与隐性浸润相统一的课程体系。

四是全领域浸润，以校园文化建设为载体厚植劳动教育精神，将劳动观念培育、劳动精神涵养融入校园场景，结合学校“校园文化建设三年行动”“蓝色思政”等品牌项目，营造崇尚劳动、热爱劳动的浓厚氛围，夯实“山海劳育”品牌文化根基。打造沉浸式劳动环境文化，依托创意设计学院、黎陶制作工作室、学生黎锦协会等二级单位组织，在学生社区、公共场馆等校园空间布设劳动主题标识与实践成果展示，开设黎陶、黎锦艺术展、“无限”创意设计艺术展等活动，打造兼具山海特色的劳动文化打卡点。强化标杆式劳动榜样文化，深入挖掘“身边人”“身边事”，邀请“深潜精神”宋陶然老师、“海底园丁”王沛政老师、“中国大学生自强之星”获奖学生等开展对话交流活动，宣传师生扎根劳动一线、深耕专业实践的先进事迹；构建立体式劳动传播文化，在新生入学教育、毕业典礼等时间节点，依托校园宣传阵地开设劳动教育专栏，推送《万国之境：珊瑚礁重生计划》《万米深潜的追光者》等视频、图文，传播劳动育人故事。

二、“双重融合”打磨“有灵魂”的劳动实践特色IP

一是建设“五育融合”实践体系，通过跨学科、项目化、资源整合等方式，打通“劳以树德、劳以增智、劳以强体、劳以育美、劳以创新”的融合路径。围绕校园环境建设、海洋文化传播、环境保护宣传、文明风尚引导等设计劳动实践项目，推动劳动教育从“单一技能训练”向“综合素养培育”升级。

二是打造“山海劳育”特色品牌，聚焦学校“海洋、旅游、民族、生态”四大特色，分层分类打造专业劳动、综合劳动、基础劳动三大类特色项目，打造“山海间的劳动课”。依托“海洋文化节”“暑期‘三下乡’社会实践”“返家乡”“热带雨林保护”等特色品牌，开展海洋生态保护、乡村旅游规划、黎苗织锦劳动实践、红树林保护志愿行动等特色项目，既覆盖专业前沿实践，也包含非遗文化传承与生活技能实训，形成“一院一品、特色鲜明”的实践格局，实现学科建设与劳动教育的双向赋能，让学生在特色实践中建立专业认同与劳动认同。

三、“二维互联”解锁“不设限”的劳动育人空间

一是校内校外资源融通，协同推进家、校、社劳动教育一体化落地，校内整合种植基地、实验室、学生社区、食堂等空间，设立“校园劳动实践岗”“科普宣传服务站”；校外挖掘产业学院、实习实训基地、生态保护区等资源，建立红树林实践基地、海洋生态保护劳动教育基地。将劳动实践延伸至生产一线、社会基层与生态前沿，构建“校内养成习惯、校外践行担当、家庭延伸巩固”的协同育人网络，实现生产生活一体化劳动育人，让劳动教育从“校园小课堂”走向“社会大课堂”。

二是线上线下立体发展，依托“到梦空间”平台搭建劳动教育评价管理体系，实现劳动实践项目的线上发起、过程记录、成果展示与积分评价，支持学生佐证材料线上审核、学时批量补录，支持学生多元劳动成果的学分认定与积累转化；线下设立“五一劳动月”“开学劳动教育周”等载体，常态化开展环境整治、志愿宣传、手工DIY等劳动活动。同步依托校园新媒体矩阵，推出劳动典型事迹、绿色生活科普、文明风尚引导等主题内容，形成线上传播引导与线下实践落地同频的全域育人格局。

未来，海南热带海洋学院将持续深化“四全覆盖、双重融合、二维互联”劳动教育育人模式，紧扣学校发展目标，推动劳动教育与海洋强国战略、海南自贸港建设深度对接，将海洋文化、生态环境保护、非遗传承创新、志愿服务实践等主题持续融入各类劳动实践，深化与地方环保单位、文博机构协同合作，扩大劳动教育品牌社会影响力。推动育人成果数字化升级，运用短视频、AI图文等数字化手段创作劳动教育文化作品，持续讲好校园劳动育人与海南故事，着力培育爱劳动、会劳动、懂劳动的时代新人，为海南自贸港建设和中国式现代化海南实践贡献热海院力量。